Projekte aus Schule & Hochschule – Bildung mit Kopf, Herz & Hand
Hier zeige ich Projekte, die im Rahmen meiner schulischen Arbeit, meiner Lehrveranstaltungen an der Hochschule und meiner Forschung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) entstanden sind.
Ob Upcycling im Werkunterricht, Selbstwirksamkeit im kindlichen Lernen oder gestalterische Aufgaben in der Hochschuldidaktik – gemeinsames Tun und kreatives Denken stehen dabei immer im Mittelpunkt.
🌱 Bildung für nachhaltige Entwicklung 🧵 Gestalten in Technik & Design 👩🎓 Lernen in Verbindung von Theorie & Praxis
Mit Kopf, Herz & Hand.
Taschennähen aus Stoffresten
Nähen mit der Nähmaschine in der 4. Klasse
Nähen mit der Nähmaschine ist für viele Kinder ein großer Wunsch – und zugleich eine Tätigkeit, die Verantwortung, Genauigkeit und Durchhaltevermögen erfordert. In der 4. Klasse wurde dieser Wunsch bewusst aufgegriffen und in ein klar strukturiertes Lernprojekt eingebettet: das Taschennähen aus Stoffresten.
Bevor auch nur eine Nähmaschine eingeschaltet wurde, stand jedoch das Grundlagenwissen im Mittelpunkt.
Sicherheit und Wissen zuerst: der Faden- und Nadelführerschein
Alle Kinder absolvierten zunächst den Faden- und Nadelführerschein – ein eigens entwickeltes Heftchen mit 12 Seiten. Darin erarbeiteten sie sich Schritt für Schritt das notwendige Grundwissen:
Aufbau von Nadel und Faden
sicheres Arbeiten mit spitzen Werkzeugen
Grundstiche von Hand
Regeln für Ordnung, Konzentration und Materialpflege
Erst nach erfolgreichem Abschluss folgte der zweite Meilenstein: der Nähmaschinenführerschein. Dabei lernten die Kinder den Aufbau der Maschine, das Einfädeln, das sichere Sitzen, den Umgang mit dem Fußpedal und vor allem: Respekt vor dem Werkzeug.
Erst danach durften sie selbstständig an der Nähmaschine arbeiten.
Von der Idee zum eigenen Werkstück
Das eigentliche Projekt begann mit dem Designprozess. Jede Tasche startete als Idee auf Papier:
Die Kinder entwarfen ihre Tasche zeichnerisch
sie überlegten sich Form, Größe und Verwendung
sie planten bewusst, wie die Tasche geschlossen wird (Überschlag, Klappe, Band, Klett, Druckknopf)
Anschließend wurde der selbst entworfene Schnitt auf einen Stoffrest übertragen. Die Materialien stammten bewusst aus vorhandenen Beständen – Stoffreste, alte Textilien, Bänder, manchmal auch ungewöhnliche Kombinationen.
Nähen mit Sinn – und Stolz
Beim Nähen zeigte sich, wie ernsthaft und konzentriert die Kinder arbeiteten. Sie nähten langsam, überprüften Nähte, korrigierten Fehler und halfen einander. So entstanden echte Unikate – jede Tasche anders, jede mit einer eigenen Geschichte.
Ein besonderes Highlight:
Ein Schüler webte die Vorderseite seiner Tasche selbst und kombinierte sie auf der Rückseite mit Leder. Ein Werkstück, das eindrucksvoll zeigt, wie viel gestalterisches Potenzial in Kindern steckt, wenn man ihnen Raum, Zeit und Vertrauen gibt.
Mehr als eine Tasche
Dieses Projekt war weit mehr als das Nähen eines Gebrauchsgegenstands. Die Kinder erlebten:
Selbstwirksamkeit: Ich kann das.
Verantwortung: für Werkzeug, Material und eigenes Arbeiten
Gestaltungskompetenz: von der Idee bis zum fertigen Produkt
Nachhaltiges Denken: aus Resten entsteht Wertvolles
Am Ende hielten die Kinder ihre selbst genähte Tasche in den Händen – sichtbar stolz, berührt von dem, was sie geschaffen hatten. Es waren keine „Schulwerke“, sondern Meisterstücke.
Freies Sticken – Herbstblätter auf Jute🍁🍂
Geeignet für: 2.–4. Schulstufe
Materialien: Jutestoff (Restmaterialien), Sticknadel mit großem Öhr, farbiges Stickgarn, Textilstifte, Schleifenbandreste, Karton (Upcycling), Kordel für den Aufhänger
Beschreibung:
Die Kinder erhalten ein Stück Jutestoff, das aufgrund seiner groben Struktur besonders leicht zu besticken ist. Mit Textilstiften zeichnen sie einfache Herbstblätter vor und markieren auch die Blattadern. Anschließend werden die Linien mit farbigem Stickgarn nachgestickt. Die Fäden werden auf der Rückseite vernäht oder verknotet.
Sind zwei bis drei Blätter fertiggestellt, näht die Lehrperson ein farbiges Schleifenband rundum. Die Ecken werden sauber eingeschlagen, sodass ein dekorativer Rahmen entsteht. Das fertige Stickbild wird auf ein Stück upgecycelten Karton geklebt und mit einer kleinen Aufhängeschlaufe versehen. So entsteht ein herbstliches Wandbild aus einfachen Materialien.
Pädagogischer Mehrwert:
Das Projekt fördert Ausdauer, Handgeschicklichkeit und das Verständnis für grundlegende textile Techniken. Durch die grobe Webstruktur der Jute erzielen die Kinder rasch sichtbare Ergebnisse. Die Kombination aus Naturmotiven und Upcycling-Materialien stärkt das Bewusstsein für Nachhaltigkeit und regt dazu an, vorhandene Ressourcen kreativ zu nutzen.
Upcycling Weihnachtsdekorationen
Geeignet für: 1.–4. Schulstufe
Kreatives Gestalten für die 1.–4. Schulstufe
Weihnachtszeit ist Gestaltungszeit – und besonders im Werkunterricht bietet sie vielfältige Möglichkeiten, kreatives Arbeiten mit nachhaltigem Denken zu verbinden. In diesem Projekt entstanden aus Alltags- und Verpackungsmaterialien stimmungsvolle Weihnachtsdekorationen, die zeigen, wie viel gestalterisches Potenzial in scheinbar einfachen Dingen steckt.
Ausgangspunkt: Materialien neu denken
Als Ausgangsmaterialien dienten bewusst gebrauchte und leicht verfügbare Materialien:
Eierkartons
Klopapierrollen
Küchenrollen
Kartonverpackungsreste
Wollreste
Diese Materialien wurden nicht als „Abfall“, sondern als Gestaltungsmaterial verstanden. Die Kinder lernten, Formen, Oberflächen und Eigenschaften zu entdecken und gezielt für ihre Ideen zu nutzen.
Vom Material zur Figur
Aus den verschiedenen Materialien entwickelten sich nach und nach Weihnachtsfiguren und -symbole:
Christkinder und Engel mit gewickelten Körpern, Federn, Wollhaaren und liebevollen Details
Weihnachtsbäume, deren Grundformen aus Rollen oder Karton entstanden und mit Wolle, Garnen, Sternen und Naturfarben gestaltet wurden
Wichtel, deren charakteristische Mützen aus Wollresten gewickelt und mit Bommeln, Holzperlen oder Fäden ergänzt wurden
Besonders sichtbar wird in den Arbeiten die Vielfalt der individuellen Lösungen: Obwohl mit denselben Materialien gearbeitet wurde, unterscheiden sich die Figuren deutlich in Ausdruck, Farbigkeit, Größe und Detailreichtum.
Gestalten lernen – Schritt für Schritt
Der Gestaltungsprozess war bewusst offen angelegt, zugleich aber klar strukturiert:
Kennenlernen der Materialien und ihrer Eigenschaften
Erproben von Wickel-, Klebe- und Verbindungstechniken
Entwicklung eigener Ideen
Schrittweise Umsetzung und Weiterentwicklung
Die Kinder entschieden selbst, wie ihr Christkind aussehen soll, wie hoch der Weihnachtsbaum wird oder welche Farben ihr Wichtel trägt. Dadurch wurde Gestaltung nicht als Nachahmung, sondern als eigener Prozess erlebt.
Mehr als Basteln: Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Dieses Projekt verbindet mehrere zentrale Lernbereiche:
Gestaltungskompetenz: Ideen entwickeln, umsetzen und reflektieren
Materialbewusstsein: Wiederverwendung, Wertschätzung von Ressourcen
Selbstwirksamkeit: „Ich kann aus wenig etwas Eigenes schaffen.“
Gerade für die 1.–4. Schulstufe bietet diese Form des Arbeitens einen niederschwelligen Zugang zu kreativem Gestalten, ohne Leistungsdruck, dafür mit viel Raum für individuelle Lösungen und Stolz auf das eigene Werkstück.
Nachhaltigkeit im Alltag sichtbar machen
Upcycling wird hier nicht theoretisch erklärt, sondern praktisch erfahrbar:
Aus Verpackungsresten und Wollresten entstehen Dekorationen, die einen festen Platz im Klassenraum, zu Hause oder am Weihnachtsbaum finden. So wird Nachhaltigkeit greifbar, sinnlich und alltagsnah vermittelt.
Materialübersicht
Eierkartons
Klopapierrollen
Küchenrollen
Kartonverpackungsreste
Wollreste, Garn, Schnüre
Holzperlen, Sterne, Federn (optional)
Pompontierchen
Materialien: Pompon-Maker (z. B. 4er-Set Betzold), Wollreste in verschiedenen Farben, Filz, Knöpfe, Nähnadel, Nähseide, Schere
Beschreibung:
Mit Wollresten und einem Pompon-Maker entstehen flauschige Tierfiguren, die durch individuelle Gestaltung zum Leben erwachen. Der Pompon-Maker wird geöffnet und beidseitig gleichmäßig mit Wolle umwickelt. Anschließend wird der Ring geschlossen, die Wolle entlang der Mitte aufgeschnitten und fest verknotet – so entsteht ein dichter Pompon.
Je nach gewünschter Tierform können ein oder zwei Pompons zusammengenäht werden. Aus Filz werden Flügel, Ohren, Schnäbel oder Pfoten zugeschnitten und mit Nadel und Faden oder Klebstoff befestigt. Knöpfe eignen sich ideal als Augen oder dekorative Details.
Das Arbeiten mit Wolle fördert die Feinmotorik, das räumliche Denken und das planvolle Gestalten. Durch die Verwendung von Wollresten wird ein Beitrag zur bewussten Materialnutzung und zur Wertschätzung handwerklicher Prozesse geleistet – ganz im Sinne nachhaltigen Lernens und kreativen Upcyclings.
Ein rotes A3-Blatt wird im Querformat zur Hälfte gefaltet. Auf die geschlossene Seite wird eine Herzschablone gelegt, nachgezeichnet und anschließend ausgeschnitten. Entlang der Faltlinie werden im Abstand von etwa 1 cm Linien eingezeichnet und bis knapp zum Rand eingeschnitten. Jede zweite Schnittlinie wird vollständig herausgeschnitten, sodass sich gleichmäßige Streifenöffnungen ergeben.
Nun werden bunte Papierstreifen abwechselnd über und unter die roten Streifen eingewoben. Die Enden der Papierstreifen werden mit UHU-Stick fixiert. Überstehende Ränder werden sauber abgeschnitten. Zum Schluss wird das fertige Herz laminiert – so entstehen stabile, leuchtende Webherzen mit klarer Struktur und individueller Farbgestaltung.
Das Projekt fördert Genauigkeit, Feinmotorik und Farbempfinden und eignet sich ideal zum Einstieg in das Thema Weben mit Papier.
Mit Wollfäden zeichnen
Geeignet für: 1.–4. Schulstufe
Materialien: Wellkarton, Transparentfolie oder Frischhaltefolie, Tixo, Wollreste in verschiedenen Farben, Schere, alte Kugelschreiber (Mine und Feder entfernt)
Beschreibung:
Aus Wellkarton wird zunächst eine Form ausgeschnitten – etwa ein Herz, ein Kreis oder ein freies Motiv. Die Öffnung wird auf der Rückseite mit straff gespannter Transparent- oder Frischhaltefolie hinterklebt und mit Tixo fixiert.
Ein kaputter Kugelschreiber dient nun als Werkzeug: Die Mine und Feder werden entfernt, und der Wollfaden wird durch das leere Gehäuse gefädelt. Damit lässt sich der Faden wie mit einem Zeichenstift führen. Beim Aufdrücken haftet die Wolle sofort auf dem Tixo, das unter der Folie fixiert ist. So entstehen fließende Linien, Spiralen und Formen, die sich nach und nach zu einem farbigen Bild verbinden.
Das Arbeiten mit dem „Woll-Stift“ ist besonders kindgerecht, fördert die Feinmotorik und regt zum experimentellen Gestalten an. Durch die Verwendung alter Kugelschreiber erhält das Projekt zusätzlich einen Upcycling-Charakter – kreativ, ressourcenschonend und inspirierend zugleich.
Knotenmonster
Geeignet für: 1. Schulstufe
Materialien: Fester Karton, Schere, Filzstifte, Wollreste in verschiedenen Farben
Beschreibung:
Aus Karton wird ein Kreis ausgeschnitten – etwa in der Größe einer Untertasse. In die Mitte kommt ein fröhliches Gesicht, das die Kinder mit Filzstiften gestalten. Rund um den Rand werden im gleichmäßigen Abstand kleine Löcher gestanzt oder mit der Schere eingeschnitten.
Wollfäden werden auf Tischbreite zugeschnitten, doppelt gelegt und durch die Löcher geknotet. So entsteht nach und nach ein „Knotenmonster“ mit bunten Haaren oder Tentakeln. Die Kinder können Farben, Längen und Muster frei wählen – jedes Monster wird einzigartig.
Das Projekt fördert feinmotorische Geschicklichkeit, Farbenfreude und Kreativität. Gleichzeitig schult es das gleichmäßige Arbeiten und das Verständnis für Wiederholungsstrukturen. Ein idealer Einstieg ins textile Gestalten.
Häkelschmetterling
Geeignet für: 3.–4. Schulstufe
Materialien: Häkelgarn in verschiedenen Farben, Häkelnadel Nr. 3 oder 4, Pfeifenputzer, zwei kleine Holzperlen (optional)
Beschreibung:
Aus 25 Luftmaschen wird eine Häkelarbeit begonnen, die anschließend über 10 Reihen mit festen Maschen gearbeitet wird. Das entstehende Rechteck wird am Ende mittig zusammengelegt. Mit einem Pfeifenputzer wird die Mitte umwickelt und verdreht – so formen sich die Flügel des Schmetterlings.
Die Enden des Pfeifenputzers werden leicht eingerollt und können mit kleinen Holzperlen versehen werden. So entstehen die Fühler. Je nach Garnfarbe und Kombination entstehen individuelle Schmetterlinge, die sich gut als Frühlingsdekoration oder Geschenk eignen.
Das Projekt fördert Ausdauer, feinmotorische Geschicklichkeit und das Verständnis für wiederkehrende Häkelstrukturen. Durch die einfache Grundform erleben die Kinder schnell sichtbare Erfolge und Freude am textilen Gestalten.
🎃 Upcycling aus Klopapierrollen & Eierkartons: Fledermäuse und Spinnen als Halloween-Deko 🦇🕷️
Geeignet für die 1.–4. Schulstufe
Aus einfachen Alltagsmaterialien entstehen im Werkunterricht kreative Halloween-Figuren: Fledermäuse aus Klopapierrollen und Spinnen aus Eierkartons – eine nachhaltige und zugleich lustige Bastelidee für den Herbst!
🦇 Fledermäuse aus Klopapierrollen
Zuerst werden leere Klopapierrollen mit Deckfarben schwarz bemalt und gut trocknen gelassen.
Anschließend werden die Enden oben leicht eingedrückt, sodass kleine „Ohren“ entstehen.
Die Flügel werden mit einer Schablone auf schwarzes Papier gezeichnet, ausgeschnitten und hinten an die Rolle geklebt.
Zum Schluss bekommen die Fledermäuse Wackelaugen und mit weißer Farbe oder Filzstift kleine Zähne – fertig ist die flatternde Halloween-Deko!
🕷️ Spinnen aus Eierkartons
Für die Spinnen wird ein Eierkarton zerschnitten, sodass einzelne „Noppen“ entstehen.
Diese werden ebenfalls mit Deckfarben schwarz bemalt.
Nach dem Trocknen klebt man acht Pfeifenputzer-Beinchen rundherum an und verleiht der Spinne mit Wackelaugen ihr Gesicht.
Optional kann ein Faden oder Wollstrang befestigt werden, um die Spinne aufzuhängen oder krabbeln zu lassen.
💡 Tipp: Beide Werkstücke lassen sich wunderbar kombinieren – als gemeinsame Fenster- oder Decken-Deko für den Herbst.
Das Projekt fördert Gestaltungskompetenz, Feinmotorik und Kreativität – ganz im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Aus alten Materialien wird Neues geschaffen!
Upcycling Klopapierrollen-Elefanten
Materialien:
Klopapierrollen, Luftmaschenketten aus Wollresten, Heiß- oder Bastelkleber, Moosgummi in verschiedenen Farben, Filzstifte
Beschreibung:
In diesem Upcycling-Projekt verwandelten die Schüler*innen einfache Klopapierrollen in farbenfrohe Elefanten. Zunächst wurden aus Wollresten Luftmaschenketten gehäkelt, die anschließend dicht an dicht um die Klopapierrolle geklebt wurden. Dadurch entstand der Körper des Elefanten.
Für Kopf, Ohren und Füße schnitten die Kinder Formen aus Moosgummi aus. Das Elefantengesicht wurde mit Filzstiften gestaltet – jedes mit einem eigenen Ausdruck. Anschließend wurden die Teile sorgfältig angeklebt und der Elefant zusammengesetzt.
Die Ergebnisse zeigen, wie aus Alltagsmaterialien mit etwas Kreativität neue Figuren entstehen können. Das Projekt verbindet Upcycling, handwerkliche Geschicklichkeit und gestalterische Freiheit. Die Kinder arbeiteten konzentriert, entwickelten eigene Ideen und erlebten, wie aus einfachen Materialien individuelle Werkstücke entstehen.
Durch die Kombination aus Häkeln, Schneiden, Kleben und Dekorieren wurde sowohl die Feinmotorik als auch das Bewusstsein für nachhaltiges Gestalten gestärkt. Jeder Elefant ist ein Unikat – und ein schönes Beispiel dafür, wie kreativ Recycling sein kann.
Projekte aus der Hochschule
Von der Technik zum eigenen Projekt
Upcycling im Textilen Werken
In der Hochschullehre ist es mir ein zentrales Anliegen, Techniken nicht isoliert zu vermitteln, sondern sie als Ausgangspunkt für eigenständige gestalterische Prozesse zu nutzen. Genau das stand im Mittelpunkt dieser Lehrveranstaltung im Bereich Textiles Werken.
Zu Beginn erlernten die Studierenden grundlegende textile Techniken, darunter das Nass- und Trockenfilzen mit Schafwolle sowie den bewussten Umgang mit gebrauchten Textilien. Erst danach entwickelten sie eigene Projektideen, in denen sie das Gelernte selbstständig weiterführten und vertieften.
Aus alten Jeans entstanden funktionale Aufbewahrungstaschen, etwa für Gästepantoffeln oder Buchumschläge und Taschen….
Aus Schafwollresten wurden formstabile Sitzpolster, die zunächst nass gefilzt und anschließend trocken weiterbearbeitet, verdichtet und individuell gestaltet wurden. Trotz gleicher Ausgangsmaterialien zeigen die Ergebnisse eine große Vielfalt an Formen, Oberflächen und Ausdrucksweisen.
Besonders sichtbar wird in diesen Arbeiten die Eigenverantwortung der Studierenden:
Sie trafen bewusste Materialentscheidungen, passten Techniken an ihre Ideen an und entwickelten tragfähige Lösungen zwischen Funktion, Gestaltung und Materialökonomie.
Die Projekte machen deutlich, wie Upcycling im textilen Bereich nicht nur einen nachhaltigen Umgang mit Ressourcen fördert, sondern auch Gestaltungskompetenz, Problemlösefähigkeit und Selbstwirksamkeit stärkt. Lernen wird hier als aktiver, sinnstiftender Prozess erfahrbar – mit Ergebnissen, die sowohl alltagstauglich als auch ästhetisch überzeugend sind.
Amigurumi-Projekt: Kleine Tiere aus Chenille-Wolle
Ein Hochschulprojekt im Fach Technik & Design – Häkeln in Spiraltechnik
Materialien:
Chenille-Wolle in verschiedenen Farben, Häkelnadel Nr. 5, Füllmaterial (Watte oder Puppenfüllwolle), Stecknadeln, Stopfnadel, Sicherheitsaugen
Beschreibung:
In diesem Hochschulprojekt erprobten die Studierenden die Herstellung kleiner Figuren in Anlehnung an die japanische Amigurumi-Kunst. Amigurumi (jap. 編み包み) setzt sich aus amu („stricken, häkeln“) und kurumu („einwickeln, umhüllen“) zusammen und beschreibt handgefertigte Häkelpuppen, die meist nach dem Kindchenschema gestaltet sind.
Gearbeitet wurde ausschließlich mit festen Maschen in der typischen Spiraltechnik, die für Amigurumi charakteristisch ist. Die Studierenden häkelten ihre Tiere – etwa Elefanten oder Eulen – aus flauschiger Chenille-Wolle. Durch das Häkeln in Runden entstanden Körper, Kopf und Extremitäten. Manche Figuren wurden in einem Stück gearbeitet, andere aus mehreren Einzelteilen zusammengesetzt.
Nach dem Häkeln wurden die Formen mit Watte gefüllt, um Volumen und Stabilität zu erzeugen. Sicherheitsaugen, kleine Applikationen oder aufgenähte Details gaben den Figuren ihren individuellen Ausdruck. Die Chenille-Wolle verstärkte den weichen, plüschigen Charakter der Tiere, was sie besonders kindgerecht macht.
Die entstandenen „Tierchen“ eignen sich hervorragend als Klassenmaskottchen, Begleiter im Unterricht oder dekorative Elemente im Klassenraum. Durch ihre freundliche, reduzierte Gestaltung vermitteln sie Wärme, Humor und Identifikation.
Das Projekt fördert Ausdauer, räumliches Denken und feinmotorische Geschicklichkeit. Gleichzeitig erleben die Studierenden die kulturbezogene Vielfalt textiler Techniken und die Übertragbarkeit in die Primarstufe: vom Grundstich der festen Masche bis zur figürlichen Gestaltung. Jede Figur ist ein Unikat – und ein Beispiel für die kreative Verbindung von Tradition, Design und moderner textiler Praxis.
Filzmonster
Materialien:
Schafwolle (natur und gefärbt), heißes Wasser, neutrale Seife, Luftpolsterfolie, Plastikfolie, Plastikgewebe als Schablone, Gewebe-Tischset
Beschreibung:
Für das Monstergefäß wird zuerst die Arbeitsform vorbereitet: Eine Schablone aus Plastikgewebe wird zugeschnitten. Auf der Luftpolsterfolie wird anschließend ein Schaumbad aus heißem Wasser und neutraler Seife hergestellt.
Nun entstehen Schritt für Schritt die Wollschichten. Zunächst wird naturweiße Schafwolle aufgelegt, die mit heißem Wasser und kreisenden Bewegungen eingeseift wird. Danach folgen mehrere farbige Wollschichten. Augen und andere Details können direkt mit aufgefilzt werden. Insgesamt werden etwa 25–30 Lagen übereinander gearbeitet, bis eine stabile Hülle entsteht.
Das Werkstück wird anschließend gründlich mit kaltem Wasser ausgespült, um alle Seifenreste zu entfernen. Nun wird die Form an der gewünschten Stelle eingeschnitten, sodass der typische „Monstermund“ entsteht und die Schablone wird entfernt. Haare, Applikationen oder zusätzliche Elemente können anschließend noch aufgebracht werden.
Das Projekt fordert und fördert Ausdauer, motorische Sensibilität und ein Verständnis für textile Prozesse. Durch die klare Abfolge und das gut sichtbare Wachstum der Filzschichten erleben die Lernenden ein sofortiges Erfolgserlebnis – jedes Monster wird zu einem individuellen Unikat.
